1、学生自己找题

老师可以出一个比较宽泛的课题，推荐两三种软件工具，给一些参考文献。参考文献主要包括中英文的期刊论文、学位论文和参考书。市面上能买到的重要的参考书也可以向校图书馆荐购。

以参考文献里的论文为学生学习和研究的中心。学生重复甚至改进论文里的结果，渐渐做出两三大块内容，成为两三章，再加上头尾章，最后整合为一篇完整的毕业论文。

2、讨论要有记录

老师可在毕设QQ群里经常提醒学生前来讨论（但不要求学生必须来），以便学生根据自己的情况安排时间前来讨论。讨论时，老师在一张A4纸上写画给学生看，图文并茂。纸可分为两竖栏写，看起来更清晰。

讨论结束后，师生在记录纸上签字，并写下时间地点。学生将记录纸拍照以便回去参考。教师保存记录纸以备今后查考，待毕设结束后将每届的记录纸夹为一册。

3、当面修改论文

        教师在修改学生的毕业论文等文档时，最好让学生坐在一旁观看，以便随时交流。修改的内容可用黄色突显。不能马上修改或者需要学生回去修改的，一边先在记录纸上记下。

4、预答辩不可少

        答辩前两三天的晚上安排导师私下的预答辩。可在教室，学生站在讲台上用PPT讲，教师在台下边听边用纸记录。学生讲完后，教师告知学生回去如何修改。PPT应尽量逻辑清晰、层次分明、亮点突出。

5、答辩后还修改

        答辩结束后的几天内，结合答辩组给的意见，指导学生尽快对毕业论文进行修改打磨。

6、注重通用技能

        在指导本科生毕业论文的过程中，应注重通用技能的训练，例如：科技文献检索，综述论文和研究论文的撰写套路，word和PPT技巧，口头表达能力，英文读写等。

  以上虽然说了不少，但其实归根结底，最重要的还是学生自己的主动性。以笔者2022年指导的三位学生为例：甲同学虽然之前的大部分时间在外实习，但有一定的自学和钻研精神，答辩成绩据说是专业仅有的两位八十多分的学生之一。乙同学考研失利后求职，但依然较积极主动地完成了毕业论文。丙同学一直在外地隔离甚至线上答辩，平时师生主要通过QQ交流，但据说有一位答辩老师认为该生的论文写得较好。