写好一篇文献综述需要这8种能力

“文献综述”是在选题确定后，在对文献进行广泛阅读、严密筛选、全面比较、科学分类、透彻分析和联结综合的基础上，研究者用自己的语言对某一问题的研究状况、新动态、现存问题及发展前景等内容进行综合叙述、归纳整理和评论，并提出自身研究思路和观点的一种学术性论文。

在了解过“文献综述”的概念后，大家也一定很想知道，写好一篇文献综述需要何种能力呢？

选取合适课题的能力

研究课题是撰写文献综述的第一步，也是整个研究得以立足的重要根基。小编在这里提醒大家，只有综合考虑个人兴趣取向和专业能力等因素，我们才能确定一个最具研究价值的课题。

1.明确研究兴趣点。

兴趣取向在很大程度上推动和保障着我们研究的出发与进展。首先要根据自己在日常专业课内、阅读的相关文献中寻找自身最感兴趣、最想要且有信心进行下去的知识内容，将其划入备选课题的范围内。与此同时，我们也要尽量排除个人偏见，以客观、科学、理智的眼光辨别不同学术观点的合理或牵强之处，并以此为参考基础，排除掉一些缺乏客观依据的、与科学规律相悖的备选课题。

2.以现有专业知识为凭借，并进行适度的创造性拓展。

不论是明确兴趣点还是筛选课题，在整个过程中都需要紧密结合自身专业知识，选取自己较为了解的、有一定专业知识基础为依托的研究点。然而，以专业知识为凭借并不是要求大家完全基于现有专业成果不做拔高，而是要求以现有专业知识为平台，在此基础上还要进行合理假设及延伸，对现有专业成果进行适度的创造性拓展，只有这样，一篇文献综述清晰的思维逻辑和长久的价值才能充分体现出来。

3.选择持续处于学术讨论（辩论）中，或基于学术作品所衍生的学术问题。

由于是撰写文献综述，因此不可以简单地梳理、概括和总结不同文献中的学术观点，而是应该在筛选有效文献之前就充分关注那些长期处于学术讨论（辩论）中的问题，在阅读有效文献时结合相关专业知识资料初步形成、调整完善自身观点，再从全局视角出发来审视不同时期、不同学派关于该学术问题的讨论焦点。

建立论证框架的能力

选取合适课题、初步形成自身观点只是第一步，建立论证框架则可以使我们的论证过程更具全局观和说服力。那么如何才能更好地建立论证框架呢，小编给出以下建议！

1.以“时间”作为建立论证框架结构的依据。

首先是“纵向”结构，即以“年代序列”为论证结构的主轴，明晰某学术观点、学术成果或学派的兴起、初步形成和完善等发展历程，以及对它的未来发展趋向作出客观性预测与评估。

其次是“横向”结构，即对同一历史时期国际范围内不同学派观点的描述和比较。如果说“纵向”结构的论证框架主要论述研究点在时间上的连续性的话，“横向”结构的论证框架则主要论述研究点在空间上的关联性（世界范围内不同学派观点之间的交流与影响）。

除此之外，也可以将“横向”结构与“纵向”结构结合起来，既论述某学术问题的来龙去脉，也详细比较分析当今不同学派之间的交流与影响。在这里需要提醒的一点是，如果综合运用“横向”与“纵向”结构的话，一定要把握好详略点，梳理清时间和空间线，避免造成论述框架的逻辑混乱。

2.以“方向”作为建立论证过程的依据。

“方向”在我们推进论证环节、得出最终结论的整个过程中都发挥着至关重要的作用，虽然最终结论一致，但论证方向的不同也意味着我们要选择相异的论述出发点和论证路线。最基础的论证方向可以分为“正向”和“反向”两种，但不论采取哪一种方向，我们都要将不同材料放在一起进行对比与剖析，切不可孤立、片面地去论证与分析。

有效筛选文献的能力

如何在多如繁星的文献中锁定到我们想要的北斗星？到底哪些文献是对我们撰写综述是真正有效、有实际意义的，哪些是没有太多参考价值的？

关于对有效文献的筛选流程，小编归纳出了两种基本途径。一种途径是针对性较弱地、范围较广地框定一部分文献的范围，再进行阅读以筛选；另一种途径是直接结合已经列好的论证框架，针对性较强地寻找能够为各论证环节提供正反向论据的文献。

采取第一种途径者不在少数，但小编也要提醒大家，这种筛选方法较为困难，且阅读文献的工作量巨大，如果阅读方法不当、思维疲惫，那我们就很难将自身逻辑观点梳理清楚，也就无法写好一篇文献综述。相对而言，小编比较推荐大家采取第二种途径，即先列好论证框架，再有针对性地查找有效文献，从而在阅读中进一步筛选出与论证环节最为契合的文献。这种方法工作量较小，也能够使大家进一步清晰、调整及完善现有观点与思维逻辑。

在明确大致筛选顺序后，大家可以直接向该领域的老师或专家寻求推荐的经典文献，也可以利用多种学术文献数据库网站进行具体查找，还能够借助文献管理软件、文本分析工具和引文分析工具等等进行高质量筛选。具体筛选方式和可借助的网址与软件有许多，大家可以自行查找，小编在这里就不再赘述，仅提醒大家要重点从“标题”到“关键词”，再到“摘要”这样的顺序来一步步过滤筛选出与研究点关联性最强的文献。

高效阅读文献的能力

文献综述与其他科研论文的撰写方式差别较大的一点是，需要通过阅读大量的文献来联结、剖析、对比不同文献阐述的主要观点。此时，就需要具备高效阅读文献的能力，探寻如何迅速又准确地把握文章要领，如何进一步筛选出更切题的文献。接下来，小编将从“基本模式”、“基本流程”与“方法形式”三方面来帮助大家学习如何高效地完成有效文献的阅读。

1.基本模式

在初步完成文献筛选和归类工作后，就需要对关联性强度不同的文献采取不同的阅读模式。对于与课题关联性较弱的文献，小编建议大家进行泛读，迅速浏览文章内容，有意识地在观点聚集处停留，将有研究价值的点记入笔记即可；对于与课题关联性较强的文献，小编建议大家进行精读，按照阅读文献的基本流程来一步步深入，不仅要把握观点的主要内容，还要梳理清其来源、价值和论证过程等等，具体可以参考小编接下来的分享。

2.基本流程

阅读文献的基本流程与文献各要素密不可分。首先是“读摘要”，从中了解文献背景、文案研究方法途径以及文献结论；第二是“读引言”，重点关注文献背景、文献创作原因及价值；第三是“读图表”，提取注释中的关键词，以便迅速了解研究内容，提高阅读效率；第四是“读观点”，即阅读文献正文，把握论证过程，追溯观点的多方来源；最后是“读附录”，从中寻找我们所需的二次文献（为论证某个结论，我们有时需要引用文章主题之外的文献，或者需要从有效文献引用的其他文献中寻找论据）。

3.方法形式

文献阅读的方法与技巧数不胜数，但只凭双眼不靠笔头的方式定不可行。记笔记不仅可以帮助我们回顾文章的重要内容，防止遗忘，还能教会我们如何进行全局式、框架式的阅读，分类整理好的笔记也可以大大提高我们撰写综述文章的引用效率。小编在这里就分享给大家两种在文献阅读过程中提炼观点、记笔记的实用方法。

第一种是画“核心观点图”。大家在阅读某篇文献时，可以首先列出其中的核心观点，再围绕各个核心观点分支出若干其他观点或论据，形成具有诸多分支的观点逻辑图，以便同学们在复习时能够直观、准确又迅速地把握文章要领。

第二种是“文献笔记法”。文献笔记不是纯粹机械的抄写，而是还要记录自己阅读时相关的思考与评价。因为笔记是面向自身的，创造者、使用者和受益者都是自己，所以我们可以使用自己习惯的结构、格式和语言。不论是理论性文章还是实证性文章，我们都可以重点围绕以下几类问题进行记录：

●有哪些重要的观点或结论可以引用到文献综述中？

●有哪些重要的论证方法可以学习并应用于文献综述？

●文献中的论证过程有哪些不足？怎样改进更合理且高效？

●哪些观点或论证使你想到了类似或者完全不同的其他文章？

●你对文章中观点、论述、方法、讨论等部分有何想法？

记好文献笔记能够在很大程度上提高我们撰写文献综述的效率，充分保障文章最终的水平与质量，但小编要提醒大家，文献笔记不是文献综述，因此应该合理权衡自身观点与文献观点之间的比重，侧重点还应落在所阅读的文献上。

有序整理文献的能力

1.借助文献管理软件梳理文献作者、期刊、年份、题目以及卷期页码等信息。

在整理综述所需的文献时，必然要借助各式文献管理软件，这样可以从多个模块将大量文献的信息进行有序的排列与汇总。与此同时，小编建议大家充分考量不同软件的优缺点，在整个研究过程中综合性搭配使用，将各软件的优势发挥到最大化，同时也尽可能地弥补各软件的劣势。例如，我们在记文献笔记时可以使用EndNote和NoteExpress，在建立文献数据库时可以使用Mendeley和Zotero，在进行PDF版文献阅读时可以使用Citavi和Readcube。文献管理软件远远不止这些，其功能也在逐渐完善中，感兴趣的可以进一步探索。

2.从本身的课题以及设置的论证框架出发，带着问题和特定视角整理现有文献，进行二次取舍。

由于我们在撰写文献综述的过程中需要接触大量文献，因此小编建议大家最好一开始就从整体论证框架出发，带着问题去初步检索和筛选文献。当初步筛选的基础上，可以将视角进一步聚焦于所设定的具体论证环节或步骤，查找那些最适合放置于该环节或步骤的有效文献，并着重梳理不同环节或步骤中有效文献中观点之间的思维逻辑。而对于那些脱离论证环节或步骤、与研究思维逻辑相悖的文献，可以进行二次排除，进一步缩小有效文献的范围。

3.采取Word、Excel等格式对有效文献进行分类、归纳与总结。

虽然文献管理软件可以帮助大家宏观地排列与整合文献，但是软件内的排列方式往往是随机的，由于我们需要将不同文献放置于论证框架的不同位置上，所以可以在现有整理结果的基础上，借助Word和Excel等较基础、易操作、自定义性强的格式对其类别再次进行细化。例如，我们可以将论证框架内第一环节所需的文献信息汇集在一个Excel表格中，在备注栏标注文献的主要观点及自己的评价总结，并将其命名为“第一环节”，接着连同文献原文件一并放入文件夹中，以此类推。如此一来，我们就可以进一步细化文献分类，也可以清晰、直观地将文献与论证框架的思维逻辑联结起来。

联结及分析文献的能力

正如小编之前所提，在撰写文献综述的过程中，必然要接触大量文献，既包括不同历史时期的相关文献，又包括同一时期国际范围内的相关文献。如此一来，许多人就会不自觉地走入一个误区，即简单地理解、概括、堆砌文献的核心观点，最后再进行一个简短的总结，这样撰写的“文献综述”的实际价值也就微乎其微了。因此，大家一定要注意，文献综述真正要求大家所做的是对有效文献进行全面、深入、系统的分析，并客观公正、有实际依据给出评价与总结。

从文献之间关联性的角度来看，大家所面向的不是单一、孤立的文献观点“们”，而是互相具有逻辑关联性和影响力的文献“们”的观点。只有立足整体，将有效文献进行联结与综合，才能够避免简单概括和堆砌观点的陷阱。那么如何做到有效的联结与综合呢？小编建议大家以一定的思维逻辑，根据所设定的论证框架和步骤顺序来对比、分析、评价不同文献中的核心观点，深入探究其观点之间的辩证关系。虽然分析方法多种多样，具体根据不同文献的特点而改变，但小编相信，只要大家能够立足于紧密的逻辑性与完整性来阅读与撰写，就必定能够完成一篇逻辑完整、观点明确、论据充足的文献综述！

撰写综述类论文的能力

1.“引言”的撰写。

引文能够直接性地、概括性地将整篇文献综述的背景、原因及价值显现出来。因此在撰写时可以侧重于阐述文献综述核心问题的兴起、在不同学术论争中的地位、研究意义、研讨范围或基本内容提要，为综述正文做好预备与铺垫。

2.“正文”的撰写。

正文是文献综述的主体部分，以供大家对不同文献观点进行详细的联结与剖析。首先包括综述所围绕的学术问题的历史发展历程，这需要大家采取“纵向”结构梳理研究点的发展脉络；其次包括不同历史时期不同学派提出的具有代表性的观点，这需要采取“横向”结构进行对比分析其观点的特点与互相之间的辩证关系；包括研究讨论的现状及成果，这就需要大家以一种客观、理智的视角来分析，借鉴其合理之处，客观辨别并指出其缺陷所在；最后还包括该研究课题在当前所产生的连带效应，这就需要学生对研究课题的发展趋势进行展望性的评估与预测。

3.“结论”的撰写。

在综述正文中，虽然可以对有效文献的观点边述边评，但侧重点始终应该落在文献观点本身，而在系统地联结、综合剖析过大量文献观点之后，则需要站在整个论证框架的视角上对之前所分析的内容进行总体评价，此时的评价就可以较大限度地体现个人想法与思考。小编建议大家从这几个方面进行发散性思考：哪些学派的观点之间具有较大相似性？相似性在哪里？相异之处在哪里？哪些学派的观点或论证步骤尚存缺陷？缺陷在哪里？怎样才能更高效地改进？除了这几个方面，还可以根据个人观点与阅读思考，结合具体文献内容，有针对性地、理智客观地进行总结与评价。

相对应的，在评价他人观点的同时，也不要忘记使自身观点逐渐明确化，为整个论证框架搭好最后的“顶”。

4.“附录”的撰写。

由于涉及到大量文献，一定要将参考文献的信息排列清楚，将引用或设置的调查报告、图表等资料完整地在附录中标注出来，增加综述的可信度和完整度，便于读者进一步检索。

评价和判断学术观点的能力

1.建立具有说服力的论证框架。

在撰写文献综述前，必定要设置文章的论证框架，设置论证框架就必然要考虑到其科学性与可信性。在论证展开的过程中，应注意安置不同文献观点在论证环节中的具体次序，在最大程度上增强论证的说服力。与此同时，在涉及到反向论证时，也应注意权衡正面案例与反面案例之间的详略比重，在对比剖析过正反案例观点后可提出自身观点，并结合专业知识全面地进行阐述。

2.培养自身批判性思维逻辑。

对他人观点进行评价必然会带有很强的主观成分，因此应该尽量排除个人偏见，遵循客观实际规律，以一种理智的、辩证的目光来看待学术问题。坚持批判性的逻辑思维要求大家不仅要立足于观点的“局外”，捕捉不同文献观点的合理及不合理之处，更要立足于自身的“局外”，时刻反思自身的评价标准是否足够科学、客观。

3.全面总结、准确提炼他人及自身的核心观点。

许多文献中的核心观点总会拓展出许多关联性较强的下位观点和相关论证过程，因此如果想要引用相关文献，就必须具备准确的提炼、概括和总结他人观点及相关论证过程的能力，熟悉文献综述所常用的语言格式习惯，尽量通过简洁、准确的语言将所引用的观点阐述清楚，从而也能够使整个论证过程更具说服力，使整个论证框架更加明晰。

以上就是本期分享的干货啦！除了以上所提到的八种能力，写好一篇文献综述还需要不断增强自身的综合素质，垒实专业基础，提高研究效率。

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